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的要求很低；闻鹤，男，37岁，国企中层，离异，育有一子，目前在国外出差；于孝诚，19岁，市重点九中学生，连续两年高考失利，如今已是第二次复读，在今年高考之后，他跟沙春学习古筝，高三8月初就开学，他因此放弃了课程所含的最后两节课。明恕没有让队员将于孝诚带来重案组，而是亲自去了于孝诚在九中北门外的租屋。九中历史悠久，是冬邺市师资力量最好的三所中学之一，其文理实验班的学生大部分以全国排名前十的名牌高校为目标，成绩稍次的高考分数也远超一本线。北门外是成片修于四十多年前的房屋，半新不旧，硬件条件非常一般，却因靠近九中，而租金高昂。所有想要拥有一个安静复习、休息环境，而家里又拿得出一年租金的高三学生，都租住在这里。对难得踏足此地的外来者来说，这儿简直像九中的宿舍楼。晚自习还没下，明恕和易飞在校门外的小摊吃米线。重案组虽然还没有直接接触于孝诚，但于孝诚的基本情况，明恕已经摸清楚。“沙春的这些学生里，于孝诚最有可能成为沙春的目标。”明恕早饿了，米线刚端上来就往嘴里送，被烫得“嘶”了一声。若是萧遇安在他旁边，多半会提醒他“慢点儿”，但此时和他同桌的是易飞，易飞比他还饿，也被烫得够呛。“于孝诚念文科，目标是京政大，可惜两次高考都差了三分。”明恕找老板拿来两个空碗，一个放自己跟前，一个给易飞，“于孝诚家在林溪县，单亲，他初中在县重点就读，中考以县前十的成绩考到九中，直接进了实验班。”易飞把米线挑进碗里凉着，“但进实验班之后，于孝诚的成绩就‘不行了’，高中三年，从来没有进过年级前二十。”明恕搅了几下面，“cao。”易飞抬眼，“你cao啥？”“没进年级前二十就叫‘不行了’啊？”明恕说：“这是九中。”易飞说：“我知道这是九中，但在于孝诚这种学生心里，进不了年级前二十就是‘不行了’。”明恕往碗里倒醋，“高三晚自习得上到10点，我一会儿先去学校里看看，你去于孝诚楼下守着。”易飞忙着填肚子，“行。”夜晚的校园，有种城市里难寻的宁静，晚自习已经开始了，高三专用楼里，大多数教室的学生都在奋笔疾书，只有极个别理科班的数理化老师还在讲卷子。明恕来到28班——文科实验班——所在的楼层，听见一阵阵翻动书页的声响。一名身材微胖的中年女教师从28班正门走出来，看到明恕时脚步一顿，“你是？”在任何一所重点中学，高三楼都是严加管理的地方，闲杂人等不得入内。明恕一看就不可能是家长，更不像学校的教职工，难怪班主任王老师会突然警惕起来。“您好。”明恕压低声音，出示证件。王老师一看，眼中的警惕不降反增，“你……”“借一步说话。”明恕说。高三老师辛苦，学生熬，老师也得跟着熬，办公室人来人往，有老师，也有跑来问题的学生，断然不是谈话的地方。王老师将明恕带到一间闲置的小教室，忐忑地问：“我们班上哪位学生出了什么事吗？”王老师紧张不是没有道理，高考的压力实在是太大，冬邺市几乎每年都有高三学生自残、自杀、发泄性报复同学。明恕勾出一个安抚性的笑，以萧遇安的口吻道：“我想了解一下您的学生于孝诚。”王老师表情有轻微变动，开口之前叹了口气，“是不是他家里出什么事了？”明恕摇头，“王老师，我暂时不能和您说太多细节，请您谅解。今天我来找您，主要是想听您说说，于孝诚是个什么样的学生。毕竟今年是他第三次冲击高考，而您当了他三年班主任，这是第四年。九中里最了解他的老师，非您莫属。”王老师教英语，是特级教师，一年前将于孝诚那一届学生送走之后，接手了高二文科实验班，所以于孝诚第一次复读时不在她的班上，现在高二变高三，于孝诚再次复读，又成了王老师的学生。“于孝诚这孩子……”王老师开了口，却停顿半天没能说下去。明恕在她脸上看到些许为难、无奈，以及惋惜。“我这么问吧。”明恕说：“在实验班里，于孝诚是不是不够聪明？”王老师犹豫地看着明恕，终是点了点头，“其实我不认为于孝诚一再选择复读是好事，他太偏执了，今年他再次到了我班上，我明显感觉到他的心理已经出现问题。”“怎么说？”“于孝诚对自己的定位不符合他自身的能力。”王老师又沉默了一会儿，“老师不该以成绩来评判一个学生，但在重点高中实验班里，竞争的氛围太强了，没有一个人能从那种氛围中脱离出来。”明恕适时点头，“嗯。”“于孝诚初中非常优秀，成绩长期保持在县前十，但我们班上的学生，哪个不是区县、主城的佼佼者？”王老师说：“于孝诚很勤奋，我看得出来，他想要将差距拉回来……”明恕说：“勤奋？您具体说说于孝诚的勤奋。”“我们班上的学生都很勤奋，于孝诚特别突出。”王老师说：“所有班级活动，比如运动会、班会、高一的兴趣活动，他都不参加，认为那是耽误学习的时间。宿舍会熄灯，他家庭情况其实很一般，但从高一下学期开始，他就租住在外面了，房租不便宜，以前开家长会时我问过他的母亲，得知这笔开销对他家来说是个很大的负担。”明恕说：“听您的意思，于孝诚和同学的交集很少？”“可以这么说，在我们班上，他有点像个‘空气人’。”王老师说着又叹了口气，“即便他这么努力，成绩还是上不去。我不是说他不优秀，而是在九中，优秀的学生太多。于孝诚唯一突出的就是勤奋，他比所有人都勤奋，成绩却只能勉强维持在中等水平，这真的很残酷。”明恕想起王老师之前的话，又问：“您说这次再当于孝诚的班主任，发现于孝诚有了心理问题？表现在外的是？”“以前他很喜欢向老师问问题，虽然和同学关系一般，但也经常和坐得近的同学讨论解题思路。”王老师说：“现在与谁都不交流了，在教室一坐就是一天，不会的题不问，自己闷着想，坐他附近的学生给我反映了好几回，说是不想和他坐在一起，因为他的眼神太可怕了，就像那个刘……”王老师没有往下说，明恕在她脸上捕捉到说错话的懊悔。